Peningkatan Keterampilan Guru Menggunakan Aplikasi e-SCP dalam Mengelola Perencanaan Karir Siswa di SMK Dinamika Insan Mandiri, Kota Bekasi

Agung Rustanto; Trisna  Sonjaya; Tantri Yanuar Rahmat  Syah

doi:10.33753/ijse.v6i2.238

Authors

Agung Rustanto Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Esa Unggul
Trisna Sonjaya Program Studi Ilmu Administrasi Negara, Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi Banten
Tantri Yanuar Rahmat Syah Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Esa Unggul

DOI:

https://doi.org/10.33753/ijse.v6i2.238

Keywords:

career planning; vocational school; world of work

Abstract

This Community Service Program (PkM) was conducted with the aim of enhancing teachers’ skills at SMK DIMA in using applications that support students’ career planning. The main issue faced by the school was the absence of a systematic and integrated system utilizing information technology, resulting in career planning data being recorded manually, partially, and not comprehensively accessible to the Business and Industrial World (DUDI). Through application training, teachers were equipped with technical competencies to operate, input, process, and integrate student data into a digital-based system. The effectiveness of the training was measured using pre-tests and post-tests, analyzed with the N-Gain test. The results revealed a significant improvement in teachers’ skills, with an average N-Gain of 85.5%, categorized as high. The improvement was reflected in teachers’ ability to utilize application features to support student career guidance in a more systematic and integrated manner. Thus, this PkM activity proved effective in improving teachers’ competencies and contributed positively to the school’s readiness in developing a career planning system aligned with DUDI’s needs. These outcomes are expected to serve as a foundation for future program development, fostering stronger collaboration between schools and industry.

Abstrak

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan keterampilan guru SMK DIMA dalam penggunaan aplikasi yang mendukung perencanaan karir siswa. Permasalahan yang dihadapi sekolah adalah belum adanya sistem yang sistematis dan terintegrasi dengan teknologi informasi sehingga data perencanaan karir siswa masih dicatat secara manual, parsial, dan belum dapat diakses secara komprehensif oleh pihak Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI). Melalui pelatihan keterampilan penggunaan aplikasi, guru dibekali kemampuan teknis untuk mengoperasikan, menginput, mengolah, serta mengintegrasikan data siswa dalam sistem berbasis digital. Metode pengukuran efektivitas pelatihan dilakukan melalui pre-test dan post-test yang dianalisis dengan uji N-Gain. Hasil analisis menunjukkan bahwa keterampilan guru meningkat secara signifikan dengan rata-rata N-Gain sebesar 85,5% yang termasuk dalam kategori tinggi. Peningkatan tersebut terlihat dari kemampuan guru dalam memanfaatkan fitur aplikasi untuk mendukung pendampingan karir siswa secara lebih sistematis dan terintegrasi. Dengan demikian, kegiatan PkM ini terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi guru serta memberikan dampak positif terhadap kesiapan sekolah dalam mengembangkan sistem perencanaan karir yang sesuai dengan kebutuhan DUDI. Hasil ini diharapkan dapat menjadi landasan bagi pengembangan program serupa di masa mendatang, sehingga kolaborasi antara sekolah dan dunia industri dapat semakin optimal.

Kata Kunci: perencanaan karir; SMK; dunia kerja

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbari, A. A., Sakti, K., & Nursalim, M. (2019). Pengembangan Software E-Career Untuk Perencanaan Karir Siswa Kelas X Sma N 1 Sekaran. Jurnal BK UNESA, 9(3).

Asad, M. M., Sherwani, F., Hassan, R., & Churi, P. (2022). Innovative education technologies for 21st century teaching and learning. Routledge.

Herwanto, P., & Sonjaya, T. (2016). Rancang Bangun Game 3d “Ena Burena” Dengan Algoritma A* Dan Collision Detection Menggunakan Unity 3d Berbasis Desktop Dan Android. Jurnal Informasi, 8(1), 1–22.

Meisuri, M., Waluyo, H. J., & Isnaini, H. (2024). Evaluation of the effect of teacher training on the use of learning technology. Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(2), 155–166.

Nagel, O., & Amdam, S. (2025). Teachers’ Professional Digital Competence. Education Sciences, 15(2).

Olivier, J., Oojorah, A., & Udhin, W. (2022). Perspectives on teacher education in the digital age. Springer Nature.

Rustanto, A. E. (2023). Pedoman Penyusunan Laporan Individu Siswa Melalui System Need Assesment Siswa Secara Komprehensif. UEU.

Rustanto, A. E. (2024a). Hasil Observasi Studi Pendahuluan Mengenai Pengiriman Data Siswa Kepada Mitra DuDi yang Masih Manual [Catatan Observasi].

Rustanto, A. E. (2024b). Wawancara tentang perencanaan karir siswa [Wawancara Pribadi].

Sari, D. P. (2022). Peningkatan kompetensi teknologi guru melalui pelatihan berbasis praktik dan pendampingan digital. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 8(2), 101–110.

Sonjaya, T., & Author, et al. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Intructional System Design (Isd) Pendidikan Tinggi Era Revolusi Industri 4.0 (Penelitian di Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi Banten). Jurnal Niagara, 11(2), 153–164.

Stavermann, H. (2025). Online teacher professional development: A research synthesis on effectiveness and evaluation. Technology, Pedagogy and Education, 34(1), 45–64.

Sumarni, M. L., Silvester, S., & Saputro, T. V. D. (2024). Pengaruh kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap keterampilan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis digital. Journal of Education Research, 5(4), 4958–4965.

Syah, T. Y. R. (2020a). Internal service quality as a driver of employee satisfaction, commitment, and turnover intention exploring over focal role of employee well-being. Journal of Multidisciplinary Academic, 4(3), 170–175.

Syah, T. Y. R. (2020b). Transactional leadership, motivation and employee performance. Journal of Multidisciplinary Academic, 3(5), 156–161.

Tatto, M. T., & Martínez, F. (2022). Teacher evaluation around the world: Experiences, dilemmas and future challenges.